A prática pedagógica de professores voltada a alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)

Resumo

Esta pesquisa constitui-se de estudo sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade e como ele é vivenciado em sala de aula. Além disso, realizar-se uma pesquisa qualitativa acerca das dificuldades entre professor em relação ao processo de aprendizagem do aluno com TDAH. Para tanto, utiliza-se como metodologia um questionário aplicado a professoras que possuem alunos com TDAH. Verifica-se, ao final do trabalho, que alunos com TDAH conseguem participar das atividades da sala de aula, devido ao reforço dos professores, apesar de apresentarem certas dificuldades, tendo como consequência a rejeição de colegas de sala. Acredita-se que os professores e a escola no geral são partes fundamentais para o sucesso no processo de ensino-aprendizagem dos alunos com TDAH, bem como seu futuro na sociedade. O objetivo geral deste projeto é identificar, na pratica pedagógica dos professores, as ações voltadas aos alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental que possuem TDAH. Buscou-se ainda como objetivo específico compreender, a partir da percepção da professora, sobre a participação da família no processo educativo do aluno. Identificar desafios enfrentados pelos professores em relação ao processo aprendizagem direcionados ao aluno que possui TDAH.