Atuação do professor de apoio no processo de aprendizagem da criança com TEA na rede municipal de Ubá-MG

Resumo

Este estudo foi realizado para compreender a atuação do professor de apoio no processo ensino-aprendizagem da criança com TEA (Transtorno do Espectro Autista) nas escolas municipais de Ubá-MG. Para entender este processo, propôs-se a seguinte investigação: de que forma o professor de apoio atua no processo de aprendizagem da criança com TEA? Acreditava-se que as escolas e os professores não se encontravam preparados para atender a essas crianças. Diante do exposto, este estudo teve como objetivos analisar como o professor elabora as atividades realizadas na sala de aula, verificar as dificuldades encontradas e como resolver essas dificuldades. Esta pesquisa é de caráter qualitativo e descritivo. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi o questionário semiestruturado elaborado no Google Forms e enviado pelo WhatsApp - aos professores de apoio. Os resultados encontrados apontaram que os professores precisam conhecer bem seu aluno, suas características e suas necessidades de aprendizagem e de socialização. Nesse contexto, devem ser utilizadas diferentes metodologias visando atender às especificidades de aprendizagem de crianças com TEA a fim de proporcionar a sua inclusão no ambiente escolar.