Educação e Saúde: A Brinquedoteca Hospitalar e os paradigmas da humanização sob a perspectiva dos profissionais de saúde do setor pediátrico dos hospitais públicos do município de Ubá – MG.

Resumo

Este artigo analisa a brinquedoteca hospitalar enquanto uma das extensões da pedagogia hospitalar caracterizada por ser um agente inovador na educação e na saúde. Na pesquisa, foram abordados os paradigmas da humanização nas brinquedotecas sob o olhar dos profissionais de saúde do setor pediátrico dos hospitais públicos. A Pedagogia hospitalar é um assunto pouco divulgado mesmo com diversos pedagogos atuando nesta área, por isso, torna-se necessário o seu estudo, mediante o acelerado processo de inovação e diversidade no campo de atuação do pedagogo. Diante disso, o objetivo do trabalho foi compreender o olhar dos profissionais de saúde do setor pediátrico dos hospitais públicos de Ubá – MG em relação às brinquedotecas como coadjuvante terapêutico transformador da educação e da saúde com base na política de humanização hospitalar, buscou-se ainda identificar as principais dificuldades encontradas para implantação e manutenção das brinquedotecas. O trabalho parte do princípio metodológico de uma pesquisa qualitativa, de cunho descritivo. Assim, buscou-se adotar procedimentos técnicos de coleta e análise de dados que possibilitem apreender o objeto de estudo em suas múltiplas dimensões. Para isso, buscou-se estabelecer diálogos plurivocais com os autores, para problematizar as principais questões envolvidas nesta temática. Os resultados encontrados permitiram construir rica experiência dialógica, acerca da educação humanizadora proposta pela pedagogia hospitalar, tendo como lócus a brinquedoteca. Conclui-se que é necessário um atendimento mais humano, mais acolhedor, que satisfaça a criança e melhore as condições de saúde, ao mesmo tempo em que trabalhe seu desenvolvimento educacional.