Educação inclusiva: um estudo bibliométrico em publicações de artigos científicos sobre altas habilidades/superdotação no período de 2009 a 2016.

Resumo

A produção científica sobre altas habilidades e superdotação, em termos quantitativos, ainda é pouco significativa, nos anos de 2009 a 2016, conforme pesquisa bibliométrica realizada nas bases de dados SCIELO e PePSIC. As instituições públicas (federais e estaduais) lideram o ranque das produções. Os psicólogos seguidos dos pedagogos são os profisionais que assinam as autorias destas produções. A falta de incentivo para o reconhecimento da profissão diante um Conselho Regional ou Conselho Federal de psicopedagogia, desmotiva a produção de artigos científicos e sua publicação. O baixo número de periódicos e artigos sobre o tema contribui para uma falta de conhecimento, elaboração de estratégias e de suporte pedagógico e psicopedagógico para a realização de um trabalho diversificado junto aos indivíduos que por ventura sejam reconhecidos como super dotados e ou com altas habilidades.