O trabalho analisa, por meio de pesquisa bibliográfica, o ensino da matemática, abordando suas metodologias nos diferentes momento da história e suas mudanças de acordo com o modo de pensar da sociedade da época. A atuação do professor também é explorada, retratando-o como um ator importante, não o principal, no processo de ensino e de aprendizagem do aluno, como ele deve valorizar os conhecimentos do aluno e explorar seus conhecimentos para uma aprendizagem significativa. É apresentado, também, o jogo como uma das metodologias possíveis no ensino da matemática, pela sua ludicidade e familiaridade por parte dos alunos.
